庄帅帅在特教职业现已工作了15年
 。大学刚结业那年 ，学前教育专业的庄帅帅进入一家学前教育训练组织实习 ，在这里她遇到她第一个“特别”学生——一个三岁的自闭症孩子童童。

那时分，自闭症还未走入群众视界，大多数人也不明白这是什么病症。庄帅帅也不知道该怎么协助这个患病的孩子
，为了澄清“自闭症” ，庄帅帅每周末都去省图书馆
，一点一滴地查资料记笔记，终究整理出一套“计划”。后来，庄帅帅还考取了心思咨询师资格证。在她不懈地尽力和详尽地探索下，童童逐步能够会集注意力 ，慢慢地能开口说话乃至能够简略地沟通交流 。

庄帅帅说，当孩子对着自己第一次宣布“妈”这个音的时分，她的心里是无比满意和骄傲的。

谈到特教与一般教师的差异 ，庄帅帅说“特教教师是既当教师又当妈。”在她的眼里，这些患自闭症的孩子都需求特别的关爱 。“要拿出诚心来协助他们，用爱和他们共处。” 。

庄帅帅带的大多是学龄前的自闭症孩子，“有时分，教师一不留神 ，一些症状比较严重的孩子会把排泄物涂的处处都是，乃至会弄进嘴里。”庄帅帅说 ，这个时分，庄帅帅和搭档们就会马上给上手抠出来，擦洁净 。“那种时分底子想不到拿纸巾，也顾不得脏，就想千万不能让孩子吞下去影响健康”。很难幻想 ，像庄帅帅这些陌生人的教师们要以怎样的爱心和诚心来对待这些孩子们 。

在特教组织，许多患自闭症的孩子要把教师看作是比爸爸妈妈更密切的人。“有一些孩子康复的很慢
，有的家长就会因而失掉耐性  ，几乎是把孩子扔在校园 ，半‘抛弃’状况 。”庄帅帅说 ，“这样十分不利于孩子的康复，那么咱们就要对这样孩子分外重视，倾泻更多的耐性和爱
。”有个孩子一向回绝吃饭 ，在家的时分只肯吃一些小零食，生长发育很受影响。家长曾选用强逼的方法让孩子吃饭，结果是孩子愈加抵抗吃饭了。

“孩子刚送来的时分，把饭勺送到嘴边就会哭闹，我就端着饭坐在孩子身边，特别夸大地做出吃的很香的姿态 ，可是并不要求孩子吃。一开始孩子离得远远的都不愿看
，到后来慢慢地重视到我吃饭 ，再到肯让我把菜汤在他嘴角涂一点，再到肯尝尝筷头的汤汁
，再到能用馒头沾着菜汤吃一点，咱们花了一两个月的时刻 。”庄帅帅回想，“后来孩子每次能自动吃一两口饭
 ，咱们都要大力地拥抱他，必定他，分外地奖赏他，便是要‘亲亲抱抱举高高’ 。”现在，孩子的状况改进了许多，庄帅帅也成了孩子最信任的人 。

在特别教育这个一般的岗位上，庄帅帅把她特别的爱献给这些特别的孩子们。她说
，期望自己能以荧荧烛光点亮孩子们的人生。